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从认知角度看幼儿学习音乐的年龄划分

2018-09-14

音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创、试验自己的艺术想像,幼儿哼唱或 是拍击出一个旋律或节奏的片断,或者表演了什么动作,可能很幼稚,甚至不可能再重复,但这是可贵的创造 性活动,是幼儿尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。这些创造性活动没有对、错之分,也不会给幼 儿造成挫折感;这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦,表达自己的独创性与个性,丰富 自身经验,是教育中最有价值和意义的部分。音乐教育应该重视的是创造过程对幼儿的影响,以及审美经验带 给幼儿的感受、体验,而不应追求成品。强调个性和创造性潜能的开发,应该是艺术教育对人的发展最有价值的贡献。音乐教育对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用,艺术活动的一个重要功能就是开拓人 的交流手段,使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏,合奏中声部的安排,律动、舞蹈中动作的编排,音乐游戏规则等等,都使幼儿在一种愉快的、“不强迫”的形式中,养成自愿遵守规则的习惯,培养了自律、自我激励。也正是在这些活动中,幼儿体验到集体创造的快乐,学习与他人非词语的交流、默契合 作,学会理解、接纳、欣赏他人。

音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创、试验自己的艺术想像

   幼儿学习音乐的年龄划分

1、小提琴适合年龄:5~6岁小提琴演奏是单手拿琴站立演奏,自己要想演奏出好音乐,对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说,过于勉强。

2、钢琴适合年龄:4-5岁太小的宝宝是不宜学钢琴的,因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力,最起码能认识简单的五线谱,还包括手部精细动作的发展,一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。因此,一般的儿童学习钢琴在2-3岁时,效果无法期待,6-10岁开始学又慢了一点,所以4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导比较适宜。当然,可根据自己孩子的情况,提早或推迟些。

3、戏剧适合年龄:3岁到成年所谓戏剧,就是使用自己身体所有的器官、机能来表现,从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等,要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行,所以从3岁到成年,只要有志于演戏,任何时候都可以说是“适龄期”。

4、西洋舞(芭蕾、现代舞)适合年龄:6—7岁幼儿在两岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动,培养正确的音感是其目的,所以一周练习一次左右就够了,让孩子从事很难的动作对身体发育并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想,芭蕾舞有两脚打开180度的动作,这个动作要趁早开始学习。

5、古典舞蹈适合年龄:4-5岁从这个年龄开始学才艺,是因为这个时候身体很柔软,运动神经及感受性也开始运作父母都有“望子成龙,望女成凤”的心愿,希望我们提供的音乐舞蹈类才艺学习的最佳年龄段,能帮助大家达成心愿,帮助孩子健康快乐的成长。


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